Qui suis-je?

Bienvenue sur mon blog ! Avant de passer aux choses sérieuses, je vous propose de faire connaissance avec ma personne et mes convictions pédagogiques. 

Présentation

Mes proches disent de moi que je suis quelqu'un d'optimiste, je passe mon temps à positiver et à relativiser les situations embarrassantes. Personnellement, je me décris généralement comme étant empathique, je me mets constamment dans la peau des autres et je comprends généralement leurs émotions avant qu'elles n'aient été exprimées. C'est une qualité qui me parait précieuse pour le métier que je pratiquerai prochainement. 

J'aime le sentiment de liberté que je ressens lorsque je voyage. Si la proximité avec mes proches n'était pas aussi importante, j'aurais certainement été découvrir l'enseignement dans différents pays du monde. J'espère un jour trouver le courage pour faire mes valises et vivre cette expérience.

Mon école de rêve 

Pour mener cette mission, plusieurs perspectives pédagogiques me tiennent à cœur. 

• Donner du sens : chaque apprentissage, mis dans un contexte concret permet de lui donner du sens et ainsi de motiver les enfants. J'aime prendre le temps de réfléchir à la situation problème qui permettra d'embarquer les enfants dans un univers qui leur donne envie d'apprendre. Pour créer ces situations, j'utilise généralement le numérique pour proposer des supports attrayant et parlant pour les enfants. 
• L'ouverture sur les émotions : la réalisation de mon travail de fin d'étude m'a fait prendre conscience de l'importance des compétences émotionnelles à l'école. Celles-ci ont beaucoup de bénéfices pour le développement de l'enfant : la santé mentale et physique, les performances scolaires...

            Pour travailler ces compétences dans ma classe, je compte utiliser les divers albums jeunesse et                    jeux prévus à cet effet. Je souhaite également bannir les tabous sur l'expression des émotions en                    proposant un rituel développant cette compétence.

            Si ma classe me le permet, je voudrais proposer un coin des émotions dans lequel les enfants se                    rendent s'ils ont une charge émotionnelle qui les pèse. 

• L'école du dehors : je suis convaincue par l'apport de la pédagogie du dehors dans les écoles primaires. J'ai eu la chance de tester l'expérience lors d'un de mes stages et j'ai pu observer les bienfaits dont j'avais entendu parler dans des ouvrages et lors de certains cours de la Haute École. Je vous laisserai découvrir mon enthousiasme dans un article de blog consacré à cette pédagogique.

            Dans mon école rêvé, je propose au moins une après-midi par semaine en extérieur.

•  La ludopédagogie : toujours en lien avec la motivation que je souhaite donner aux apprentissages, la ludopédagogie est une alternative que je souhaite développer. Grâce au jeu, les enfants s'entrainent en s'amusant. C'est ludique et motivant. J'ai eu la chance de tester cette pédagogie grâce à la ludothèque de l'école normale. 

            La création d'une ludothèque dans ma classe est un objectif que je vise, en attendant de bénéficier                d'un large choix de jeux de société, je crée mes propres jeux via la plateforme Canva dont je vous                    parle dans un article.

• La bienveillance : la bienveillance est une valeur que je souhaite transmettre aux adultes de demain en espérant un monde plus paisible pour les générations à venir. Pour développer la bienveillance, différentes pistes sont à mettre en place en classe. Je vous envoie vers l'article qui traite cette notion pour en apprendre davantage sur ma perception de cette valeur.